第九十四章 多足爬行机器人
苏沉舟真没偷懒，他这要算是偷懒，那世界上就没有真正勤快的人了。
“我要你把储物间的东西按照分类搬运进来，这是清单……”
“F-10号至F-19号，G-1号-G21号……”
苏沉舟随手拉来Hub，上下浏览了遍清单，皱眉道：“老汪，你到底想做什么？”
“很简单，我要以人类的材料做一个暂时性质的机器人。”
“机器人？”
苏沉舟吃了惊，“你现在的身体不能用了吗？”
“并不是。只是这个身体，无法做很多事情，也不方便。”
“那……你要做什么机器人？首先说明，我对编程和机械方面不大了解，帮不了太多的忙。”苏沉舟先说明情况。
“你按照我的指令去做即可。”
虎皮鹦鹉一边说着，一边在投影出了设计图。
“多足爬行机器人？”
苏沉舟愣了下，“就这个便可以了吗？”
“不，这只是给你试手的。”
“你把F-10号箱子打开。”
依照虎皮鹦鹉的吩咐，苏沉舟顺从地操控复制人去把F-10号箱子撬开，发现里面全是各种零件，例如小齿轮、凸轮、杠杆等精密零件，还有马达、电缆、旋转轴承、钢丝、链条、制动装置、轮子、胶皮、链轮等等。
“再把F-11号箱子打开。”
二话不说，苏沉舟拿起物理学圣剑撬开第二个箱子，内部用泡沫包装了很好看的纸箱，上面微软的田牌标志十分瞩目。
“这是Hololens？”
苏沉舟双手拿出纸箱，倒是立即辨认出了上面的英文单词，他很快意识到虎皮鹦鹉想做什么了。
虽然微软的Hololens价值昂贵，对一周就花了几千万元的基地来讲，也不算什么了。
拆开纸箱，苏沉舟小心翼翼地把Hololens全息眼镜提了出来，这个无需线缆连接、无需同步电脑或智能手机，即可完全独立使用的全息眼镜，算是微软目前对AR探索的最高量产设备，虽然是进入民用市场了，可一般人也不可能花费几万元去买这个东西，何况Hololens对使用者还有一定的上限要求。
“把它开机。”
虎皮鹦鹉言简意赅。
“……”
苏沉舟按照吩咐开机。
“等一会儿。”
虎皮鹦鹉没说话了，苏沉舟就看着开机后的Hololens闪烁了几下，不用说，虎皮鹦鹉已经连接上了Hololens，并侵入了底层系统，微软的裤衩子都被黑完了。
“好了，戴上它吧。”
前后也就一分钟，虎皮鹦鹉就示意苏沉舟戴上Hololens。
苏沉舟摸索了几下，小心把Hololens戴上了，这个全息眼镜在双眼前有一个黑色的镜片，镜片上包含了透明的显示屏。依照它原本的功能，Hololens可以投射新闻信息流，可以模拟游戏，可以收看视频查看天气，这都是基本的功能。而它之所以是工程师和医生使用的神器，就在于它可以辅助3D建模和协助工作。
当苏沉舟让复制人戴上Hololens，他这边远隔65公里外的显示器上，立刻展现了增强现实的体验，面前摆放的各种零件，无论是齿轮还是马达，都在视角的焦距中，出现了蓝色的光圈，只要视角停留一会儿，随即这个光圈就会延展一道直线，对这颗齿轮的各种详细数据瞬间呈现，包括了尺寸、厚度、材质等各种信息。
惊了，虎皮鹦鹉这是用了一分钟，单独为Hololens开发了一套应用啊！
麻蛋，它要是去微软任职，取代那些印度工程师，估计WIN10也不会有那么多的BUG了。
“接下来，我要你组装完成这个多足爬行机器人，熟悉一下其中的过程。”
虎皮鹦鹉这个外星人有个好处，它不会上来就要求你做一些做不到的事情，而是给与一个机会来锻炼熟悉下。
这应该算是个善解人意的优点吧，就像让你自杀，还给你准备了刀子或者绳子一样，仔细想想，还有点小感动呢。
视角移动之间，Hololens把所有的零件都做了标记，从1号到127号，清晰醒目，一目了然。
而且Hololens还把步骤和顺序给标记了出来，苏沉舟所要做的，其实是组装的活路。
这个六足爬行机器人，每条腿有3个独立活动的关节，一共使用了18个电动机，组装完毕之后，长度在35cm左右，有一个脸盆大小了。
这些零件应该是虎皮鹦鹉订做的，不需要再进行更改和独立加工，苏沉舟一步步地操纵制作，其实说起来，现在真的熟悉复制人后，反而比真人动手还要方便，至少真人会手抖，会看不清，有视角的限制等等缺陷。而复制人的双手平稳地可以吊一桶水，也绝对不会打发抖，视角也可以随意拉近到看到针孔，操控起来省心太多了。
这个六足爬行机器人的组装还算简单，真正可怕的是软件算法，试想一下，18个电动机，6条腿，18个独立活动关节，要保持协调一致，这需要非常精密的算法才行。更别说要达到灵活转弯，跨越崎岖不平的路面等等。
半个小时后，苏沉舟完成了这个六足爬行机器人的组装工作。
这种较为模块化的机器人，在配合Hololens的辅助下，完成难度并不高，苏沉舟对其开机，又按照说明书的介绍下载了专门的APP，发现可以顺利进行控制，这才松了口气。
“很好，你做的很不错，可以进行下一步工作了。”
虎皮鹦鹉点点头，难得的给苏沉舟点了下赞，同时在Hololens给苏沉舟投影了下一个机器人的设计图。
苏沉舟眉头一皱，觉得事情哪里有点不对劲。
“老汪啊……是不是有点不对啊？”
苏沉舟缓缓开口。
“设计图没有问题。”
“不，我不是说这个……我是觉得，您让一个一年级的学生做完了1+1=2的作业……转头就给布置一份微积分的作业，是不是有点大意了？”
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